Declive de la Asignatura de Religión en España
El interés por la enseñanza de la Religión en España se encuentra en franco declive. Desde la implementación de la ley educativa Lomloe, la matrícula en asignaturas de Religión ha caído notablemente, con una pérdida de 369.807 estudiantes en los últimos cinco años en las etapas de Primaria, ESO y Bachillerato. Esta cifra es diez veces superior a la reducción del total de alumnos en el mismo periodo, según los datos oficiales en el informe Las cifras de la educación en España 2026.
Impacto de la Lomloe y Situación del Profesorado
La disminución de alumnos, combinada con la reducción de horas de clase que se imparten en diversas regiones, ha generado una compleja situación para el profesorado de Religión. Según el último dato oficial, el número de docentes se mantiene en 12.554, lo que ha resultado en que muchos tengan más horas de contrato que materias que impartir. Este desajuste ha creado que algunos educadores en Navarra, por ejemplo, perciban una remuneración por horas que no se enseñan, lo que representa un costo de 2,1 millones de euros anuales para el departamento de Educación.
Las fuentes educativas de Navarra han señalado que “hay muchos colegios que no saben qué hacer con el profesorado” de Religión, llevando a que algunos sean destinados a vigilancias, tareas de convivencia o gestión de huertos escolares. Esta situación se replica en otras comunidades como Galicia y Euskadi, donde la demanda de la enseñanza de la Religión ha disminuido drásticamente.
Deserción en la Enseñanza Pública
La mayor parte de la deserción de alumnado se produce en la enseñanza pública, con tres de cada cuatro estudiantes que abandonan la asignatura perteneciendo a esta red. En el curso 2019-2020, más del 50% de los estudiantes de Primaria en escuelas públicas asistían a clases de Religión, mientras que en el presente curso 2023-2024, este porcentaje ha caído al 43,8%. Aunque globalmente en Primaria siguen siendo mayoría con un 55% gracias a la red concertada (83,4%) y la privada (58,2%), ambas también han experimentado pérdidas en su matrícula en el mismo periodo.
En la ESO, la asignatura es elegida por el 51% del alumnado en general, mientras que en las escuelas públicas solo el 38% opta por ella, y en Bachillerato, las cifras bajan al 32% y 24%, respectivamente.
Particularidades del Personal Docente de Religión
Un dato relevante es que el profesorado de Religión no se presenta a oposiciones, sino que es nombrado por los obispos, lo que les impide ser asignados a otras materias. A pesar de la disminución de alumnos, muchos educadores terminan impartiendo clases en varios centros o realizan tareas fuera de su especialidad. Por ejemplo, en un colegio navarro, una docente trabaja solo en nueve horas de clase, aunque tiene contrato por 23 horas, dedicándose al programa de voluntariado y la gestión de la biblioteca en su centro.
Reacciones Políticas y Futuro de la Asignatura
A pesar de que la Lomloe mantuvo la enseñanza de la Religión en las aulas, eliminó ciertos incentivos que habían sido introducidos por la Lomce, como el hecho de que los estudiantes deben cursar una «materia espejo» si no eligen Religión. La situación ha llevado a llamados de algunos representantes del profesorado, como José María Guardia del sindicato Aprecce, a la reinstauración de medidas que apoyen la demanda de la materia.
El declive en la matrícula no surge únicamente por los cambios recientes; la tendencia ha sido constante en los últimos 25 años. En el curso 1998-1999, el 85% de los alumnos de Primaria estudiaban Religión, mientras que hoy las cifras oscilan entre un 33% y un 78% en diferentes comunidades autónomas, siendo Andalucía y Extremadura las que mantienen mayor interés en la materia.
